2020. április 7., kedd

Szerda, 04.08. BIOLÓGIA 8. a-b. osztályok


SZERDA, 04.08.

BIOLÓGIA, 8. a.-b. osztályok

A 25. lecke következik mindkét osztálynak, A központi idegrendszer  Tk. 86-87. oldalon.
Hozzátartozóan a munkafüzet feladatait is töltsétek ki.

A szünetben a pihenés mellett újra olvassátok át a 22.-25. leckéket, mert szünet után lesz egy felelet ebből a négy anyagból!  (ez lesz áprilisban egy jegy majd)

Mindenkinek kívánok a szünetben kellemes pihenést, 
és családi körben eltöltött:
2020. 04.08. szerda 8ab. Erkölcstan

Tanítások az élet tiszteletéről
Tk. 108. -
Olvasd el és  füzetbe a 6. feladatot írd le!
Az okostankönyvben vannak játékos feladatok is kiegészítésként!

2020.04.08.(Szerda) Angol nyelv 2.csoport

Kérnék mindenkit hogy a tankönyv 60. oldalán található szöveget fordítsa le, majd ennek segítségével oldja meg a 2. 3. feladatot.

Szorgalmi: Minimum 15 mondatos fogalmazás írása a húsvét ünnepléséről. A szorgalmit az alábbi e-mail címre kérem elküldeni: blevente.iskola@gmail.com
2020.04.07.- 2020.04.08 Kedd  - Szerda  Testnevelés  8.b


A jó időre való tekintettel kerékpározzatok 20-30 percet .

Végezzetek tetszőlegesen saroklendítéseket,térdlendítéseket , malomkörzést előre majd hátra!

Pihenés képpen tanulmányozzátok a testi képességeket!




1. Kondicionális képességek
A sportteljesítmények feltétele az erő, állóképesség, gyorsaság. Hátterükben biológiai tényezők vagy feltételek állnak:
·       izmok kontraktilítása (összehúzódó képesség)
·       energia-ellátási (anyagcsere) folyamatok
·       ideg-izom kapcsolatok minősége
Az erő nagysága a kontraktilítási tényezőktől, az izomrostok típusától, számától, keresztmetszetétől függ. Az erő az ,,A” típusú fehér rosttípusra épül.
Az állóképességet az izmok energia-ellátási (anyagcsere) folyamatai befolyásolják. Ez a ,,C” típusú vörös rosttípushoz kapcsolódik, melynek nagy az oxidatív kapacitása.
A gyorsaság az ideg-izom kapcsolatok minőségétől függ.
A képességek mindig kölcsönhatásban vannak egymással, edzés hatására eltolódnak.
Alapvető kondicionális képességeken belül speciális képességeket is megkülönböztetünk:
Erő:
  • -maximális erő
  • -állóképességi erő
  • -gyorsasági erő
Állóképesség:
  • - hosszútávú állóképesség
  • -középtávú állóképesség
  • -rövidtávú állóképesség
Gyorsaság:
  • - mozgásgyorsaság
  • - helyzetváltoztató gyorsaság
Állóképesség:
A szervezet, fáradással szembeni ellenálló képessége. Az állóképesség színvonala mindenekelőtt a keringési és légzőszervek, valamint az anyagcsere folyamatok szintjétől függ. Befolyásolja még az idegrendszer energiamozgósító képessége, a mozgáskoordináció tökéletessége, valamint az izomzat minősége. Fontosak a pszichikai tulajdonságok is, főleg a motiváció, és az erős akarat.
Fajtái:
  • Hosszútávú állóképesség: 10-30 perc feletti teljesítménynél szükséges. Aerob (oxigén mellett) feltételek között születik az eredmény. Tökéletes keringési- légzési működésre van szükség.
  • Középtávú állóképesség: 2-9 perc közötti erőkifejtésnél szükséges, a teljesítmény mérsékelten anaerob (oxigén adósság) körülmények között születik pl. 200-400m úszás.
  • Rövidtávú állóképesség: 45 mp-2 perc közötti erőkifejtésnél szükséges. Magas szintű aerob és maximális anaerob kapacitással jellemezhető a rövidtávú állóképesség. Pl.: 400 m futás
Erő:
Az erő a külső erők és a mozgás közben fellépő belső ellenállások legyőzésének képessége, mely az izomzat aktív erőkifejtésének segítségével történik.
Fajtái:
  • Maximális erőnek: az az izomerő, melyet az izomzat, maximális számú működési egység egyidejű aktiválása révén képes kifejteni.
  • Gyorsasági erő: az ideg-izomrendszer azon képessége, amellyel viszonylag nagy ellenállásokat igen nagy gyorsaságú összehúzódással győz le.
  • Erő-állóképesség: a szervezet elfáradással szembeni ellenállásában fejeződik ki a hosszan tartó, viszonylag nagy erőkifejtések esetében.
Gyorsaság:
Az a kondicionális képesség, melynek birtokában az adott mozgást, azonos körülmények között a lehető legrövidebb idő alatt tudjuk végrehajtani.
Fajtái:
  1. Lokomotorikus (helyváltoztató) gyorsaság, melyet vágtagyorsaságnak nevezünk. A sportolónak az a képessége, amelynek segítségével ciklikus mozgásokban a lehető legnagyobb sebességgel halad előre.
  2. Helyzetgyorsaság vagy szituációs gyorsaság, mely egy rendkívül összetett sajátos megjelenési formája a gyorsaságnak. A reagálási idő és a mozdulatgyorsaságot foglalja magába.
A gyorsaság fejlesztésének lehetősége genetikailag nagymértékben meghatározott. Az örökletes tulajdonságok, a lassú és gyors beidegződésű izomrostok aránya determinálja a fejlesztést.
Koordinációs képességek:
A sportteljesítmény feltételeként szereplő testi képességek azon csoportja, melybe a mozgáskoordináció funkciójának megfelelő képességek tartoznak.
ÜGYESSÉG: olyan összetett koordinációs képesség, amely lehetővé teszi a feladatok, sportmozgások gyors és célszerű megoldását.
HAJLÉKONYSÁG: az a képesség, mely segítségével a mozgásokat nagy kiterjedéssel tudjuk végezni. Az izmok rugalmasságát és az izületek mozgékonyságát jelenti.

Aktív és Passzív hajlékonyság:
Az aktív hajlékonyság azt a mozgásterjedelmet jelenti, amit a sportoló külső segítség nélkül el tud érni.
A passzívnál külső segítség-társ, eszköz, saját testsúly- növeli a mozgás kiterjedését.
A hajlékonyság fontos feltétele az ellazulási képesség, mely az izomtónussal (az izom nyugalmi állapotú feszességével) ellentétes, az elernyedés fázisa. A hajlékonyságnak nagy szerepe van a mozgástanulásban, a mozgások végrehajtásában. A testi képességek közül elsősorban a gyorsaság fejlesztésénél van nagy jelentősége.
A koordinációs képességnél meg kell említeni az:
EGYENSÚLYÉRZÉK-et, melynek szerve a belső fülben található. A kis alátámasztási felülettel végrehajtott mozgásoknál van nagy szerepe, Pl.: női tornában a gerendán, karatéban a rúgásnál.
TÉRÉRZÉK, és a RITMUSÉRZÉK is fontos koordinációs képesség, szinte minden sportmozgásban meghatározó szerepet játszanak.

Képességek szerepe a teljesítményben
Két alapvető összetevő:
1. A sportoló teljesítőképessége
2. A sportoló teljesítőkészsége

2020. 04. 08. Szerda Matematika 8.ab/1 és 8. ab/2

Kedves Gyerekek!

Hetedik osztályban már tanultátok a háromszögek egybevágóságát. Ismétlésként olvassátok el a tankönyv 191. oldalán található emlékeztetőt.

Egy videót is javaslok ugyanerről a témához.

Háromszögek egybevágósága

Kelleme Húsvéti Ünnepeket Kívánok!




2020. április 8. Szerda Magyar nyelvtan 8.a és 8. b osztály, mindkét csoport!!!

Kedves Gyerekek! A házi feladat a tavasz szünet utáni első nyelvtan órára kell, vagyis 15-re!
A munkafüzeted 62. oldalától visszafelé szabadon választott 5 feladatot készíts el! Bármelyik olyan feladatot választhatod, amelyik még nincs kész! Jó munkát és kellemes pihenést kívánok! :)

2020. április 7. Magyar irodalom 8/1. csoport!!!

Sziasztok! Ma még József Attilával foglalkozunk. A füzetbe írd le a következő vázlatot:

József Attila: Születésnapomra

A vers 1937. április 11-én keletkezett, pár hónappal a költő halála előtt, pontosan annak 32. születésnapján.
Ekkor már súlyos beteg, ami érződik is versei hangulatában, amely egyre komolyabb és komorabb is. A költemény egy játékos önvallomás, lírai számvetés. Születésnapja alkalmából a lírai én meglepi magát azzal, hogy leírja a rideg valóságot az életével kapcsolatban: a nélkülözést, az elutasítást. Azt, hogy lett volna lehetősége komoly feladatot ellátni (tanárnak készült), de az egyetem "fura ura" eltanácsolta őt, és ezzel gátolta meg, hogy őt a társadalom elfogadja. Ennek ellenére a költő úgy érzi, hogy gyerekes dolog azt gondolni, hogy őt ezzel lealacsonyították, hiszen így ő már nem pár gyermeket, hanem egy egész nemzetet fog tanítani. Így is lett.



Munkafüzet 59. oldal 1. és 2. feladatát készítsd el!
Ez a házi feladat április 21. keddre kell.
Az eddig leírt József Attila versek vázlatát tudni kell, mert a tavaszi szünet után számon fogom kérni! A versért mindenki megkapta az osztályzatot! Köszönöm az eddigi munkát, és a csoportnak nagyon kellemes pihenést kívánok a tavaszi szünetre! :)

2020. 04.07. Kedd_ Fizika 8 a-b


Meddig bírjuk energiával?

ÖSSZEFOGLALÁS

Egy társadalom gazdasági fejlődése együtt jár energiaszükségletének a növekedésével.

Energiahordozók lehetnek:
1. Kimeríthető vagy nem megújuló energiaforrások − a szén, a földgáz, a kőolaj, amelyeket fosszilis energiahordozóknak is nevezünk, valamint az urán.
2. Kimeríthetetlen vagy megújuló energiaforrások − a napenergia, a bioenergia, a vízenergia, a szélenergia és a geotermikus energia.
A társadalom növekvő energiaigénye a környezet egyre nagyobb terhelését jelenti, ami súlyos, globális problémákat okoz.

Feladat
Az ökológiai lábnyom az a terület, amely egy ember hosszú távú fennmaradásához kell, fenntartható módon. Számold ki a saját ökológiai lábnyomodat! Az interneten találsz hozzá segítséget.

Szorgalmi feladat
Fizikával kapcsolatos locsoló vers írása!

2020. 04. 07. Kedd Kémia 8.b

Kedves Gyerekek!

Aki úgy érzi, hogy még szeretné javítani a tudáspróbát, tegye meg! Engedtem még egy lehetőséget a javításra!

Ha van időd és kedved, nézd meg ezt a filmet, amelyet az M5 csatorna sugárzott.

https://mediaklikk.hu/video/felsos-muanyagok/


2020. 04. 07. Kedd Matematika 8.ab/2

Kedves Gyerekek!

A mai nap témája az egybevágóság értelmezése.
Olvassátok el a tankönyv 190. oldalát.
Feladat a füzetbe:
Tankönyv 190. oldal 4. feladat

2020.04.07-08., Kedd - Szerda: Történelem 8.ab

HF.:
Ismétlés:
TK.: 159-170. oldalt elolvasni.
Köszönöm a beküldött munkákat! Kellemes Húsvéti Ünnepeket Kívánok, pihenjetek a szünetben és vigyázzatok magatokra!

2020. 04. 08. Szerda Angol nyelv 1-es csoport

A következő feladatokat oldjátok meg:

Szavak és kifejezések gyűjtése húsvéttal kapcsolatban (legalább 20 darab) -Easter

How do you celebrate Easter? (write 8-10 sentences)
Hogyan ünnepled a húsvétot?

A feladatokról küldjetek fotót, akik még nem küldtek vissza feladatokat, mielőbb pótolják, mert jegyet kaptok rá!!!

2020.04.08. Szerda Német nyelv 8.ab osztály:
Tankönyv 105. oldal: Das TopMagazin - Hast du Probleme? Olvassátok el  és fordítsátok le az A, B, C, D részeket, majd keressétek meg Frau Helene válaszait (1,2,3,4.) A betűket a számokkal párosítva, és a pénteken kiírt és szerdára (04.08.) kért feladatot is LEGKÉSŐBB PÉNTEKRE (04.10.) VÁROM MINDENKITŐL MESSENGEREN!!!! Ha nem külditek, nem lesz jegyetek, az pedig senkinek nem lesz jó év végére...!!! 😔😔😏
A szavak a 105. oldalhoz:

KEDD, 04.07. Biológia 8.a. osztály

KEDD, 04.07.

BIOLÓGIA, 8. a. osztály

A 24. leckét olvassátok át: Az idegrendszer felépítése Tk. 84-85. oldalon, majd a munkafüzetet is töltsétek ki az 52-53. oldalon. A könyvben lévő ábrákat pontosan figyeljétek meg.

Ismételten szeretném felhívni az osztályból azon tanulók figyelmét, akik még eddig egyetlen egy feladatot nem készítettek el, azok márciusra 1 fognak kapni!!!
Még most a héten ezt pótolhatják szerdáig!!!

2020. április 6., hétfő

2020. 04. 08. szerda / 8. B / Etika és társadalomismeret

Kedves Gyerekek! 
A tanmenettől eltérően nem vesszük most a következő anyagot. Azzal foglalkozzatok, ami most fontos nektek. Matematika, magyar, történelem tantárgyakból való lemaradásaitokat pótoljátok, de a rajzi tartozásokat is. Tehát nincs házi feladat, nincs vázlat etikából. 
Mivel közeledik a Feltámadás Ünnepe, kérlek foglalkozzatok ezzel a témával is a szünetben.
Ajánlanék egy filmet ezzel kapcsolatban:
Kellemes Húsvéti Ünnepeket Kívánok!

Küldöm nektek egy régebbi arany zselés-toll rajzomat szeretettel:




2020. 04. 07. kedd / 8. A / Etika és társadalomismeret

Kedves Gyerekek! 
A tanmenettől eltérően nem vesszük most a következő anyagot. Azzal foglalkozzatok, ami most fontos nektek. Matematika, magyar, történelem tantárgyakból való lemaradásaitokat pótoljátok, de a rajzi tartozásokat is. Tehát nincs házi feladat, nincs vázlat etikából. 
Mivel közeledik a Feltámadás Ünnepe, kérlek foglalkozzatok ezzel a témával is a szünetben.
Ajánlanék egy filmet ezzel kapcsolatban:
Kellemes Húsvéti Ünnepeket Kívánok egy régebbi rajzommal - technikája: arany zselés-toll fekete papíron!



2020.04.06.  Hétfő   Testnevelés  8.b



Szabadidős tevékenységek:

 -Kerékpározás 20 perc

 -Séta 10 perc


Tartásjavító gyakorlatokhttps://www.youtube.com/watch?v=qBF_ogxb3Gc

2020.04.06. Hétfő Technika 8 a-b

A közelgő húsvéti ünnepekre tekintettel, minden olyan tevékenység, amely összefügg az ünnepre való készülődéssel, beküldhető technikából: udvarrendezés, házi munka, sütés-főzés, tojásfestés, ünnepi díszek készítése.  ( KRÉTA, filepajtony@gmail.com)

Szeretnék megosztani veletek egy pár beküldött képet. 


2020.04.06. hétfő 8.b és 04.08. szerda 8.a Ének

Írd a füzetbe a következőket:
ROMANTIKUS OPERA
Az olasz operai hagyományokat újítja meg Puccini, aki műveiben a mindennapi életről ír.
Puccini új, nagy sikert hozó zenei-receptje: egzotikus tájakba helyezett mély emberi érzések.
-         A képzeletbeli Kínában a Turandot, a „Tiltott városban” Pekingben
-         A viszonylag valósághűen megjelenített Japánban játszódik a Pillangókisasszony
-         Egy párizsi padlásszobában a Bohémélet  
-         A Tosca Rómában
Ezekben az operákban – kivételt a Turandot képez – az életükkel fizető nők mind a reménytelen szerelem áldozatai, a férfi főszereplők pedig vagy gazemberek (ha baritonok), vagy szeretők (ha tenorok), de bármilyen is a szerepük az operában csak a díva halálához vezető úton kaptak szerepet. Két operája melynek vége nem tragikus, - A nyugat lánya és a Turandot.
Puccini operái egységet alkotó zenedarabok: az áriáknak nincs jól behatárolható kezdetük és végük, hanem folyamatos zenei folyamatba vannak illesztve.
Hallgasd meg a Pillangókisasszonyból a Zümmögő kórust!
Folytasd a füzetbe!
A XIX-XX. SZÁZAD FORDULÓJÁNAK ZENÉJE: IMPRESSZONIZMUS
ÁLTALÁNOS JELLEMZŐK:
1. a romantika érzelemvilágának túlfokozása után új utak keresése
2. a német zene egyeduralmának megdöntése
3. a társművészetekkel párhuzamosan fejlődve új nyelvezet alakul ki.
A ZENEI IMPRESSZIONIZMUS:
Impresszió = benyomás. A századforduló jellegzetes irányzata nevét az egykorú festészetből kölcsönzi, lényege a művész felfokozott érzékenysége és közvetlen reagálása a benyomásokra.
A társművészetekhez hasonlóan a zene is inkább megsejtet, színeket és benyomásokat tükröz, elsősorban hangulatokat, képeket, érzéseket kíván megragadni. Természeti képek, jelenségek ábrázolása: pl. felhők gomolygása, a víz és a szél játéka, mediterrán tájak ragyogása.
Zenekari hangzás: pasztellszínek. Szordinált (hangfogóval tompított) vonósok és rézfúvósok, halk fafúvók, puha hárfa futamok.
Tonalitás felbomlása: az egészhangú skála használata a lezáratlanság érzetét kelti, az akkordok elvesztették egykori jelentőségüket, elsősorban hangfoltok és színhatásokként szerepelnek.
Fő képviselői:
Claude Achille Debussy (1862-1918) és Maurice Ravel (1875-1937) francia zeneszerzők
Tankönyv 84-85-86. oldalán olvashatsz róluk!
Hallgasd meg néhány részletet!
Debussy: Gyermekkuckó- Golliwog’s cakewalk
Ravel: Boleró

2020. április 6. Magyar irodalom 8/2. csoport!!!

Sziasztok! Ma még József Attilával foglalkozunk. A füzetbe írd le a következő vázlatot:

József Attila: Születésnapomra

A vers 1937. április 11-én keletkezett, pár hónappal a költő halála előtt, pontosan annak 32. születésnapján.
Ekkor már súlyos beteg, ami érződik is versei hangulatában, amely egyre komolyabb és komorabb is. A költemény egy játékos önvallomás, lírai számvetés. Születésnapja alkalmából a lírai én meglepi magát azzal, hogy leírja a rideg valóságot az életével kapcsolatban: a nélkülözést, az elutasítást. Azt, hogy lett volna lehetősége komoly feladatot ellátni (tanárnak készült), de az egyetem "fura ura" eltanácsolta őt, és ezzel gátolta meg, hogy őt a társadalom elfogadja. Ennek ellenére a költő úgy érzi, hogy gyerekes dolog azt gondolni, hogy őt ezzel lealacsonyították, hiszen így ő már nem pár gyermeket, hanem egy egész nemzetet fog tanítani. Így is lett.



Munkafüzet 59. oldal 1. és 2. feladatát készítsd el!
Ez a házi feladat április 16. hétfőre kell.
Az eddig leírt József Attila versek vázlatát tudni kell, mert a tavaszi szünet után számon fogom kérni! Aki még verssel tartozik, kérem sürgősen pótolja! A többieknek természetesen megadtam érte az osztályzatot! Köszönöm az eddigi munkát, és a csoportnak nagyon kellemes pihenést kívánok a tavaszi szünetre! :)